COMPARTIR Y CONTAGIAR

¡COMPARTIMOS NUESTRAS LECTURAS!

 1. EL LECTÓMETRO 

 

Con todas las lecturas voluntarias iremos completando el LECTÓMETRO del curso. 

LECTÓMETRO 2C 2017-2018

FICHA 2º ESO

FICHA 2º ESO

FICHA 3º ESO

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2. PRESENTACIÓN ORAL

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La lectura es importante, por eso cualquier día es bueno para compartir ese libro que hemos terminado.

OBJETIVO: Darle relevancia a la lectura,  reservarle un espacio y  ¡contagiarnos!.

INDICACIONES:

  • Rellenar una pequeña ficha de control.
  • Dibujar el lomo del libro con el título y añadirlo a nuestra estantería de cartón.
  • Presentar a la clase en 5 minutos (máximo) los aspectos fundamentales (tema, argumento, personajes…), haciendo hincapié en lo que más nos ha gustado o llamado la atención.

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3. BOOKTUBER POR UN DÍA

8977058-ilustracion-vectorial-hombre-de-dibujos-animados-disparar-el-cine-con-camara-de-peliculaOBJETIVO:  Grabación de un vídeo en el que presentes “de forma apasionada”  un libro que te haya gustado.

INDICACIONES:

  • Puedes visualizar algunos ejemplos para inspirarte.
  • Tienes total libertad para presentar un vídeo atractivo y entretenido. El objetivo es que sea ameno y enganche al público.
  • Contenido: autor/a, editorial, género, tema, argumento, personajes, estilo, valoración personal… Os puede ayudar utilizar la siguiente  ficha-de-lectura-opcional EN PDF: ficha-de-lectura-opcional
  • Acuérdate de que ¡no se puede leer!
  • Duración: 2 minutos. Si lo hacéis en parejas: mínimo 4 min. – máximo 8 min.
  • Grabación: puedes utilizar el móvil, una cámara de fotos,  la tablet… Se puede grabar de una vez (lo que os obligará a ensayar más) o hacer un montaje después. Para ello te recomiendo utilizar KIZOA porque es muy sencillo, gratis y on-line. 
  • Después me lo podéis compartir desde el Drive o enviar por Gmail.

EVALUACIÓN: Plantilla evaluación BOOKTUBER

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4. COLABORACIÓN RADIOFÓNICA

OBJETIVO:  Grabación de un podcast para una colaboración radiofónica. 

INDICACIONES:

  • Presentación: clase y nombre (sin apellidos)
  • Título, nombre del autor/a, editorial y número de páginas.
  • Comentario. Dependiendo de las características del libro leído puedes desarrollar diferentes aspectos: describir a un personaje que te haya impactado, algo que te haya llamado la atención, qué reflexiones de te ha suscitado, qué has aprendido y si lo recomendarías.  Acuérdate de razonar y justificar siempre tus opiniones.
  • Envía tu grabación a la profesora para que la pueda colgar en el iVOOX y todos la podamos escuchar.
  • Publica una entrada en tu blog.
  • Duración: minuto y medio.

Ejemplo: Hola, soy Naia de 2ºG.  He leído El Faro de la Mujer Ausente de DAVID FERNÁNDEZ SIFRE, publicado en la editorial EDEBÉ. Tiene X páginas…..

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5. COMENTARIOS EN EL BLOG/ MURO DE PADLET

OBJETIVO:  Escribir una valoración personal de 5-6 líneas sobre el libro elegido.

INDICACIONES:

  • Aquí tienes algunos ejemplos.
  • Indicar la clase y el nombre con la inicial del primer apellido.
  • Comentario. Dependiendo de las características del libro leído puedes desarrollar diferentes aspectos: describir a un personaje que te haya impactado, algo que te haya llamado la atención, qué reflexiones de te ha suscitado, qué has aprendido y si lo recomendarías.  Acuérdate de razonar y justificar siempre tus opiniones.

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6. TERTULIA LITERARIA DIALÓGICA

OBJETIVO:  profundizar y reflexionar críticamente sobre un texto y su contexto a través de la interacción oral con las/los demás. Creamos cultura de forma colectiva.

INDICACIONES:

  • Acordar por adelantado el libro y las páginas/capítulos que se van a leer.
  • Al leer, copiar en el cuaderno aquellos párrafos o ideas que nos resulten significativas, lo que no se ha entendido, con lo que (no) se está de acuerdo, etc.
  • EN LA TERTULIA: ¡todas las opiniones serán respetadas y todo el alumnado tendrá derecho a tomar la palabra!  
    1. Cada participante empezará por dar su opinión de lo leído. No cabe la discusión, ya que estamos en el terreno de los gustos.
    2. Cada una/o lee en voz alta su párrafo y explican por qué lo ha elegido. A continuación, se abre un turno de palabra para que los demás participantes expresen su opinión.
    3. Se abre un turno de intervenciones de otros participantes para que también expresen su opinión sobre el párrafo elegido  y las opiniones que ha vertido. Se genera un diálogo constructivo y se recogen las ideas fundamentales en el acta.
  • MODERADOR/A: respetar el turno de palabra, argumentar y no descalificar, repartir tiempos, distribuir el turno de palabra y fomentar la participación de todas/os, etc. 

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BUENOS HÁBITOS:

  • La rutina de leer en alto  y dramatizar en clase. 
  • Complementar los textos con otros formatos: teatro, película, cómic…
  • Cuidar la diversidad temática: el alumnado es diferente;  y la biblioteca, también.